کرد مسکن

مطالعه مقالات فارسی مستخرج از پایان‌نامه‌های کارشناسی ارشد رشته علم اطلاعات و دانش‌شناسی در ایران با استفاده از فنون کتابسنجی

پارسای داخل کشور کارشناسی ارشد 1393

موضوع: علوم اطلاعات , کتابداری و دانش شناسی

پدیدآور: فرزانه بیک خورمیزی استاد راهنما: افسانه حاضری استاد مشاور: بی‌بی‌فاطمه مکی‌زاده

دانشگاه یزد, دانشکده علوم اجتماعی

چکیده

در جوامع امروزی نتایج پژوهش‌ها اغلب در قالب مقالات, پایان‌نامه‌ها و طرح‌های پژوهشی ارائه می‌شود. پایان‌نامه‌ها, یکی از متون پژوهشی مهم در تولید اطلاعات علمی هستند که نتایج آنها می‌تواند راهگشای بسیاری از مسائل پژوهشی باشد. عرضه پایان‌نامه‌ها در سطحی گسترده به شکوفایی و پرمحتواشدن پایان‌نامه‌ها و کارهای پژوهشی خواهد انجامید؛ به گونه‌ای که دانشجویان وقتی بدانند کارشان در سطح وسیعی عرضه می‌شود, می‌کوشند اثری پرمحتوا و دقیق ارائه کنند. همچنین, افزایش دسترسی به پایان‌نامه‌ها سبب می‌شود, دانشجویان و محققان, منابع پژوهشی بیشتری در دست داشته ‌باشند و در نتیجه, تحقیقات پرثمرتر و دقیق‌تری انجام-دهند. از این‌رو, انتظار می‌رود که نتایج این تحقیقات به نحو مقتضی در دسترس عموم قرار گیرد تا شاهد برخورداری از مزایای عمومی سازی یافته‌های تحقیق در جامعه علمی باشیم. مسئله‌ای که اکنون مطرح است این است که با توجه به رشد روز افزون پایان‌نامه‌ها و با توجه به اهمیت مطالب اکثر پایان‌نامه‌ها در پیشرفت و توسعه علم چرا آنطور که باید به مسئله استخراج مقاله از پایان‌نامه‌ها به ویژه در حوزه علم اطلاعات ودانش‌شناسی در ایران کم توجه شده است.

مشکلات رایج در پایان‌نامه‌های ارائه‌شده به گروه‌های آموزش زبان انگلیسی دانشگاه‌های ایران

پارسای داخل کشور کارشناسی ارشد 1392

موضوع: ادبیات انگلیسی

پدیدآور: آرش شیرزاد خواجه‌پاشا استاد راهنما: کریم صادقی

دانشگاه ارومیه, دانشکده ادبیات و علوم انسانی

چکیده

هدف پژوهش حاضر مقایسه پایان نامه های کارشناسی ارشد رشته آموزش زبان انگلیسی در سه دانشگاه دولتی ایران (ارومیه, تبریز و تهران) از نظر ساختاری (میزان پیروی این پایان نامه ها از ساختارهای مورد پذیرش اغلب محققان و دانشگاه های جهان و نیز میزان پیروی از راهنما و دستورالعمل نگارش پایان نامه گروه آموزشی) می باشد. هدف دیگر این پژوهش مقایسه پایان نامه ها از منظر مشکلات مربوط به دستور زبان, سبک نگارش, محتوا و روش تحقیق است. پیکره پژوهش از 60 پایان نامه کارشناسی ارشد ارائه شده به گروه های آموزش زبان انگلیسی دانشگاه های نام برده در فاصله سال های 2010 تا 2012 تشکیل شده است که به صورت تصادفی انتخاب شده اند. به منظور بررسی ساختار, پایان نامه های مذکور ابتدا بر اساس راهنمای نگارش پایان نامه گروه های آموزشی و سپس بر اساس چارچوب بین المللی برگرفته شده از چندین راهنمای نگارش پایان نامه در سطح جهان مورد بررسی قرار گرفتند. در مرحله بعد, پایان نامه ها از نظر مشکلات مربوط به دستور زبان, سبک نگارش, محتوا و روش تحقیق بررسی شدند و فراوانی هر نوع از مشکلات محاسبه گردید. تست های یک سویه تحلیل واریانس (One-way ANOVA) جهت بررسی وجود تفاوت معنادار میان متغیر های مورد تحقیق بکار گرفته شد. نتایج نشان دادند که به جز مشکلات مربوط به ساختار, تفاوت معناداری میان پایان نامه ها از نظر مشکلات مربوط به دستور زبان, سبک نگارش, محتوا و روش تحقیق وجود دارد. همچنین نتایج حاکی از آن بود که پایان نامه های هر سه دانشگاه عمدتاً از مشکلات مربوط به سبک نگارش و دستور زبان رنج می برند. از نظر کیفیت کلی پایان نامه ها, دانشگاه ارومیه مقام نخست را از آن خود کرد و دانشگاه های تهران و تبریز نیز به ترتیب در جایگاه دوم و سوم قرار گرفتند. این پژوهش نمایانگر میزان آگاهی دانشجویان رشته آموزش زبان انگلیسی از ساختار پایان نامه ها می باشد و در پایان پیشنهاداتی در جهت بهبود کیفیت نگارش پایان نامه ها ارائه می نماید.